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Herausforderungen in der Umsetzung der schulischen Inklusion

Part of the BestMasters Book Series

DOI: 10.1007/978-3-658-08143-0

ISBN: 978-3-658-08142-3

Publisher: Springer Fachmedien Wiesbaden - Springer Journals

Nov 11, 2014

1 - 10 of 11 Chapters

LitStream

Chapter 1Einleitung

Oymanns, Sabine

Pages: 11 –13

[Inklusion als ratifiziertes UN-Recht und somit als anerkanntes und geltendes Menschenrecht, umfasst in Dokument 61/106 Übereinkommen über die Rechte von Menschen mit Behinderungen (LVR 2012) weit mehr als die Integration. Inklusion lässt sich allerdings auch nicht auf die gemeinsame Beschulung...
LitStream

Chapter 2Inklusion

Oymanns, Sabine

Pages: 15 –23

[Inklusion bedeutet allen Menschen die gesellschaftliche Teilhabe zu ermöglichen. Auf der kommunalen Ebene sind alle Institutionen und Organisationen gefordert, entsprechend Hindernisse zu identifizieren und Lösungen zu finden. Das gilt ebenso für die Schule als Bildungsinstitution mit der...
LitStream

Chapter 3Ebenen – Akteure – Rollen

Oymanns, Sabine

Pages: 25 –37

[Eine Zielsetzung dieser Arbeit ist es darzustellen, dass Inklusion keine utopische Idee ist, sondern bereits im Alltag vieler Schulen gelebt wird. Die im weiteren Verlauf dargestellten Netzwerke und Netzwerkstrukturen werden von Akteuren geschaffen, welche in diesem Kapitel benannt und deren...
LitStream

Chapter 4Behindert oder Gehindert

Oymanns, Sabine

Pages: 39 –47

[Die beiden Begriffe „Behindert“ und „Gehindert“ sollen an dieser Stelle zur Unterscheidung der unterschiedlichen Förderbedarfe herangezogen werden. Während Behinderung als Begriff definiert ist und im Folgenden dargestellt werden kann, wird der Begriff (Leistungs)Ge-Hindert aus dem Kontext der...
LitStream

Chapter 5Zwischenfazit: Forderung – Rechtslage – Ziele

Oymanns, Sabine

Pages: 49 –52

[Die bildungspolitische Forderung der Inklusion und die geltende Rechtslage seit der Ratifizierung der UN Konvention im Jahre 2009 sind eindeutig. Die Umsetzung der inklusiven Beschulung und der individuellen Förderung kann aus der Perspektive der Bildungsforschung gestützt werden, entsprechende...
LitStream

Chapter 6Theoretische Grundlagen

Oymanns, Sabine

Pages: 53 –65

[Die im ersten Teil aufgezeigten Herausforderungen und dahinterliegenden Alltagserfahrungen der Akteure können theoretisch verortet werden und damit einer wissenschaftlichen Betrachtung zugänglich gemacht werden. Der zweite Teil dieser Arbeit wird entsprechende Grundlagen aufzeigen und die...
LitStream

Chapter 7Umsetzung – Nutzung vorhandener Konzepte

Oymanns, Sabine

Pages: 67 –75

[Das Kapitel 7 wird zwei aktuelle Konzepte der Lehrerbildung vorstellen und mit Blick auf die Umsetzung der Inklusion betrachten.]
LitStream

Chapter 8Grundlagen Netzwerke

Oymanns, Sabine

Pages: 77 –83

[Das folgende Kapitel wird Aspekte der Netzwerke aufgreifen, welche in dieser Arbeit zusammengeführt werden sollen. Dabei kann nicht der Versuch unternommen werden Grundlagen der Netzwerktheorien darzustellen, sondern es wird auf vorhandenen Netzwerke im Bildungsbereich zurückgegriffen um diese...
LitStream

Chapter 9Konzeption eines Netzwerkes

Oymanns, Sabine

Pages: 85 –98

[Netzwerke werden notwendig, wenn institutionelle Strukturen nicht ausreichend flexibel sind, sondern Beharrungsvermögen und Quer- Denkverbote bürokratischer Strukturen pragmatische Lösungswege erschweren oder gar verhindern (vgl. Grosse-Loheide 2004, S. 236). Derartige Netzwerke bilden sich...
LitStream

Chapter 10Zusammenfassung – Herausforderungen – Chancen

Oymanns, Sabine

Pages: 99 –104

[Was braucht „Schule“ um aus der bildungspolitischen Forderung eine gelebte Inklusion zu gestalten? Eine universelle Antwort, eine „Anleitung“ im Sinne eines Modells kann es hier nicht geben. Im Verlauf der Arbeit wurde ein Bogen gespannt, welcher die kommunale und die schulische Inklusion in den...

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