Get 20M+ Full-Text Papers For Less Than $1.50/day. Start a 14-Day Trial for You or Your Team.

Learn More →

A-FFIP – Autismusspezifische Therapie im VorschulalterGrundfertigkeiten: Therapieziele und Übungen

A-FFIP – Autismusspezifische Therapie im Vorschulalter: Grundfertigkeiten: Therapieziele und Übungen [In Kap. 9 werden die 6 Grundfertigkeiten beschrieben, die in der autismusspezifischen Frühförderung mittels A-FFIP einen Schwerpunkt bilden. Sie sind einerseits für das Erreichen weiterer Kompetenzen zentral und andererseits bekanntermaßen bei den meisten Kindern mit Autismus nur eingeschränkt entwickelt. Sie sollten daher immer, in Abhängigkeit vom jeweiligen Fertigkeitenniveau, bei jedem Kind über einen längeren Zeitraum geübt werden. Es ist sinnvoll, frühzeitig in der Therapie mit der Förderung dieser Kernkompetenzen zu beginnen. In Kapitel 9 werden zu den Grundfertigkeiten praktische Beispielübungen geschildert. Dabei werden 3 Schwierigkeitsebenen berücksichtig, für Anfänger, Fortgeschrittene und Profis. Ebenfalls beschrieben sind die erforderlichen Hilfestellungen (Prompts) sowie Tipps zur passenden Verstärkung und geeigneten Materialien. Auch Vorgehensweisen für die Generalisierung der neu gelernten Fähigkeiten sind zu finden.] http://www.deepdyve.com/assets/images/DeepDyve-Logo-lg.png

A-FFIP – Autismusspezifische Therapie im VorschulalterGrundfertigkeiten: Therapieziele und Übungen

Download PDF
19 pages

Loading next page...
 
/lp/springer-journals/a-ffip-autismusspezifische-therapie-im-vorschulalter-grundfertigkeiten-syYObQDltg

References (0)

References for this paper are not available at this time. We will be adding them shortly, thank you for your patience.

Publisher
Springer Berlin Heidelberg
Copyright
© Springer-Verlag GmbH Deutschland 2017
ISBN
978-3-662-50499-4
Pages
93 –112
DOI
10.1007/978-3-662-50500-7_9
Publisher site
See Chapter on Publisher Site

Abstract

[In Kap. 9 werden die 6 Grundfertigkeiten beschrieben, die in der autismusspezifischen Frühförderung mittels A-FFIP einen Schwerpunkt bilden. Sie sind einerseits für das Erreichen weiterer Kompetenzen zentral und andererseits bekanntermaßen bei den meisten Kindern mit Autismus nur eingeschränkt entwickelt. Sie sollten daher immer, in Abhängigkeit vom jeweiligen Fertigkeitenniveau, bei jedem Kind über einen längeren Zeitraum geübt werden. Es ist sinnvoll, frühzeitig in der Therapie mit der Förderung dieser Kernkompetenzen zu beginnen. In Kapitel 9 werden zu den Grundfertigkeiten praktische Beispielübungen geschildert. Dabei werden 3 Schwierigkeitsebenen berücksichtig, für Anfänger, Fortgeschrittene und Profis. Ebenfalls beschrieben sind die erforderlichen Hilfestellungen (Prompts) sowie Tipps zur passenden Verstärkung und geeigneten Materialien. Auch Vorgehensweisen für die Generalisierung der neu gelernten Fähigkeiten sind zu finden.]

Published: Jan 1, 2017

There are no references for this article.